在当前国家深入推进教育现代化、大力促进教育公平与质量提升的战略背景下，教育信息化已成为驱动行业变革的核心引擎。作为新三板挂牌企业，广州创显科教股份有限公司（证券代码：834541）正积极把握这一历史性机遇，以“技术推广服务”为重要抓手，全面拥抱教育信息化建设的升级浪潮，加速从传统的产品提供商向“硬件+软件+平台+数据+服务”一体化的综合教育服务运营商转型。
一、 顺应趋势，深耕教育信息化核心赛道
教育信息化已从早期的“设备普及”、“网络覆盖”阶段，迈入以“融合创新”、“智能引领”为特征的2.0乃至3.0时代。政策层面，《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》等纲领性文件持续为行业注入强劲动力，目标指向构建“互联网+教育”大平台，实现信息技术与教育教学的深度融合。市场需求也从单一的硬件采购，转向对整体解决方案、常态化应用、数据价值挖掘以及持续运维服务的综合需求。
创显科教敏锐地洞察到这一趋势变化，其业务布局始终围绕交互式智能显示终端、智慧教育云平台、大数据应用及常态化教学服务展开。公司不仅是交互式智能平板等硬件设备的知名供应商，更通过自主研发的智慧教育管理平台和教学应用软件，将硬件设备转化为连接教学、管理、评价各环节的智能节点。这种“软硬结合”的能力，是其向综合服务转型的坚实基础。
二、 “技术推广服务”成为转型关键支点
在公司的战略框架中，“技术推广服务”绝非简单的产品销售或售后维护，而是贯穿用户需求分析、方案设计、产品集成、应用培训、运维支持、效果评估的全链条服务。这一定位使其角色发生了根本性转变：
- 从交付产品到交付能力：技术推广服务的核心是将先进的信息化工具与教育教学方法相结合，通过系统的培训与指导，帮助教师真正掌握并创新性地使用技术，提升教学效能，最终交付的是学校师生信息化应用能力的提升。
- 从项目关系到生态共建：通过持续的技术推广与运维服务，创显科教与各地教育主管部门、学校建立了长期、深度的合作关系。公司逐渐成为区域教育信息化生态的参与者和共建者，能够更精准地把握一线需求，反哺产品与方案的迭代优化。
- 创造持续价值，开辟稳定收入源：基于硬件产品的服务订阅、内容更新、数据服务等模式，能够为公司带来更为持续和稳定的收入流，降低对一次性硬件销售收入的依赖，改善商业模式和财务结构。
三、 加速转型，构建综合服务运营商核心竞争力
为成功转型为综合服务运营商，创显科教正在多维度深化布局：
- 强化技术研发与数据智能：持续投入AI、大数据、物联网等前沿技术在教育场景的应用研发。通过对教学过程中产生的行为数据、结果数据进行采集与分析，提供学情诊断、个性化学习路径推荐、教学质量评估等数据智能服务，使服务从“支撑教学”迈向“赋能教学与决策”。
- 深化“平台+内容+服务”模式：以自研云平台为枢纽，整合优质数字化教学内容资源，并配备专业的本地化服务团队，为区域和学校提供“端-云-用”一体化的智慧教育整体解决方案。服务的深度与广度不断增强。
- 拓展服务场景与生态合作：服务范围从基础教育向职业教育、高等教育、教师培训等领域延伸。积极与教育内容提供商、教研机构、电信运营商等建立产业联盟，共同打造开放、共赢的教育服务生态，提升综合服务能力。
- 优化组织与人才结构：内部组织架构向以客户和服务为中心调整，加强兼具教育理论素养与信息技术能力的复合型服务人才的培养与引进，打造能打硬仗的“教育信息化服务铁军”。
四、 展望未来：在升级浪潮中行稳致远
面对教育信息化不断升级的浪潮，挑战与机遇并存。如何确保技术真正服务于育人本质、如何实现跨平台数据的互联互通、如何在不同经济发展水平的区域提供高性价比的服务，都是行业面临的共同课题。
对于创显科教而言，坚定以“技术推广服务”驱动转型的战略路径，意味着必须持续打磨内功，将服务做深、做细、做出不可替代的价值。通过深度参与区域教育信息化的规划、建设与运营全过程，公司有望在激烈的市场竞争中构建起独特的护城河，真正实现从“项目驱动”到“服务运营驱动”的跨越，在国家教育现代化进程中扮演更加重要的角色，为股东、用户和社会创造长期价值。
总而言之，创显科教（834541）正站在一个关键的转型节点上。拥抱教育信息化建设升级，不仅是其业务发展的必然选择，更是其重塑商业模式、提升企业价值的历史机遇。加速向综合教育服务运营商的转型之路虽非坦途，但前景可期。
